JOB TASK / 典型工作任务
DELIVERABLE / 学习成果
用成果证明会做
AI 助教追问
WORKFLOW / 工序链
从准备到验收
QUALITY GATE / 质量停检点
先验收，再进入下一步
RISK CONTROL / 安全风险
把危险源变成控制动作
DECISION LAB / 施工决策实验室
先选条件，再定方法
输入桥型、跨径和现场约束，获得一份教学用工法比选建议。重点不是“猜答案”，而是说明选择依据、风险和验证材料。
教学推演 · 不替代专项施工方案
预制梁架设法
当前条件适合从“汽车吊/履带吊双机抬吊”和“架桥机架设”两条路线比较。最终选择应核验梁重、吊装半径、地基承载力、运输路线和桥下净空。
首要验证设备工况、站位地基、梁体吊点与临时稳定
质量主线支座方向与高程、落梁位置、横向联结
安全停检点试吊、风速、警戒区、统一指挥信号
应形成证据工法比选表、计算书、检查表、旁站记录
PROJECT-BASED LEARNING / 项目式学习
为一座 3×30 m T 梁桥编制架设施工任务包
把“听懂工法”转成“交付一套能评审、能交底、能追溯的成果”。页面会在本机保存勾选状态和草稿。
MISSION 01 / 综合实训
既有道路保通条件下的预制 T 梁架设
你是项目技术负责人。桥梁跨越一条双向四车道城市道路，预制场位于桥址外 8 km。请组织小组完成工法比选、资源计划、风险控制和技术交底。
ASSESSMENT RUBRIC / 评价量规
成果怎么评分
技术可行性
35
安全完整性
25
质量证据链
20
数字化表达
10
协作与答辩
10
WORKSHEET / 项目工作页
先写判断依据，再写结论
FORMATIVE ASSESSMENT / 形成性评价
不是记结论，而是会判断
5 道情境题覆盖工序、质量、安全与资料。提交后逐题反馈，可重复作答。
KNOWLEDGE BASE / 课程依据
把“老师说”连到“依据在哪里”
以下链接指向官方来源。具体工程仍应以有效设计文件、合同文件、现行标准和经审批的专项方案为准。
JTG/T 3650—2020
《公路桥涵施工技术规范》
课程工序、施工控制与通用技术要求的主干依据。交通运输部公告明确自 2020 年 10 月 1 日起施行。
查看交通运输部公告 →JTG F80/1—2017
《公路工程质量检验评定标准 第一册 土建工程》
用于建立分项工程实测项目、外观质量和质量保证资料的评价意识。
查看交通运输部公告 →2025 专业教学标准
职业教育专业教学标准
课程按职业本科“高层次技术技能人才”的定位组织，突出真实任务、数字化能力、质量安全和可持续发展。
查看教育部标准入口 →DESIGN SOURCE
交互课程设计参考
参考文章中的自然语言建课、AI 助教、互动组件、PBL、逐页编辑和测验编辑思路，重构为本课程原型。
打开原公众号文章 →使用边界：本页面是教学原型，适合课堂讲授、实训导引和课程建设展示；任何具体工程参数、设备选型、临时结构、吊装、深基坑、水上作业与交通导改，必须由相应专业人员按项目条件计算、复核、审批和交底。